Dies ist eine statische Kopie unseres alten Forums. Es sind keine Interaktionen möglich.
This is a static copy of our old forum. Interactions are not possible.

Arne

ThI

  • "Arne" is male
  • "Arne" started this thread

Posts: 1,798

Date of registration: Oct 7th 2002

Location: Hannover :)

Occupation: Lecturer ThI

1

Tuesday, May 27th 2003, 4:32pm

Ana A Übung 5

Aufgabe 2:
kann es sein, dass wir uns für r eine zahl aussuchen sollen und dann eine intervallschachtelung machen? oder wie ist das gemeint bei der aufgabenstellung?! ?(
"NP - The class of dashed hopes and idle dreams." Complexity Zoo

Benjamin

Segelnder Alter Hase

  • "Benjamin" is male

Posts: 3,827

Date of registration: Oct 1st 2002

Location: Region Hannover

Occupation: Alumni

2

Tuesday, May 27th 2003, 10:03pm

also wir sollen da laut Lars Ritter ein bissle Text und ein paar mathematische Symbole haben ;)
also r is keine Zall die wir uns aussuchen sollen, Aufgabe ist eher das Verfahren zu beschreiben.

ABER wie geh ich denn mal mit Aufgabe 1 um ?
Ich finde die is am schwersten :)
Es gibt nur eine bessere Sache als auf dem Wasser zu sein: Noch mehr auf dem Wasser sein.

Ray-D

Alter Hase

  • "Ray-D" is male

Posts: 690

Date of registration: Oct 9th 2002

Location: Zimbabwe-Island Ost Beiträge: 3.427

Occupation: Informatiker

3

Wednesday, May 28th 2003, 4:00pm

ich finde die alle am schwersten. konnte die letzten übungen gar nciht. irgendwie ist da die motivation auch weg wenn ich nur lese "beweisen sie,..." "zeigen sie..."...und ich kann das doch nicht...sehr depremierend :(
"ob ich alles weiss, was wir wissen, weiss ich auch nicht, aber ich weiss natürlich niemand von uns weiss etwas was er nicht weiss" - Wolgang Schäuble
Freiheit wird nicht erbettelt, sondern erkämpft


Dieser Beitrag wurde bereits 7 mal editiert, zuletzt von »Ray-D« (Heute, 04:29)

Ray-D

Alter Hase

  • "Ray-D" is male

Posts: 690

Date of registration: Oct 9th 2002

Location: Zimbabwe-Island Ost Beiträge: 3.427

Occupation: Informatiker

4

Saturday, May 31st 2003, 1:20pm

wollte keinen neuen thread anlegen aber hab da ne frage zu Übung 6

wenn ich schon dabei bin nichts zu verstehen dann auch richtig. wie soll denn aufgabe 1 gelöst werden wenn wir nicht l' Hospital verwenden sollen, wenn es sich ja gerade hier so anbietet? Aufgabe 2 ist mir sowieso ein rätsel....würde mich ja freuen wenn ich die erste überhaupt irgendwie hinbekomme. hat das irgendwie was mit der oft erwähnten epsilon, delta umgebung zu tun? ?(
"ob ich alles weiss, was wir wissen, weiss ich auch nicht, aber ich weiss natürlich niemand von uns weiss etwas was er nicht weiss" - Wolgang Schäuble
Freiheit wird nicht erbettelt, sondern erkämpft


Dieser Beitrag wurde bereits 7 mal editiert, zuletzt von »Ray-D« (Heute, 04:29)

  • "Joachim" is male

Posts: 2,863

Date of registration: Dec 11th 2001

Location: Hämelerwald

Occupation: Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Forschungszentrum L3S, TU Braunschweig)

5

Saturday, May 31st 2003, 2:15pm

Quoted

Original von Ray-D
wollte keinen neuen thread anlegen aber hab da ne frage zu Übung 6

wenn ich schon dabei bin nichts zu verstehen dann auch richtig. wie soll denn aufgabe 1 gelöst werden wenn wir nicht l' Hospital verwenden sollen, wenn es sich ja gerade hier so anbietet?
Das kann man mit Abschätzungen machen:

Wir betrachten lim_{x -> 0} sin(x) / x.

Es sei x aus dem Intervall ]-Pi/2, Pi/2[. Dann gilt:

sin(x) / sin(x) >= sin(x) / x >= sin(x) / tan(x)

(da sin(x) <= x <= tan(x))

Die Ausdrücke
lim_{x -> 0} sin(x) / sin(x)
und
lim_{x -> 0} sin(x) / tan(x)
kann man jetzt problemlos bestimmen.

Quoted

Aufgabe 2 ist mir sowieso ein rätsel....würde mich ja freuen wenn ich die erste überhaupt irgendwie hinbekomme. hat das irgendwie was mit der oft erwähnten epsilon, delta umgebung zu tun?
Teil a) geht auch mit Abschätzungen.

Wir betrachten nur die erste Fallunterscheidung:

Es sei x aus dem Intervall ]1/(n+1), 1/n] mit n aus N ungerade. Dann gilt:

1/(n+1) < 1/n

Also gilt auch:

n * (n+1) * 1/(n+1) - n < n * (n+1) + x - n <= n * (n+1) * 1/n - n

Den linken und rechten Ausdruck kann man jetzt noch ein wenig vereinfachen.
The purpose of computing is insight, not numbers.
Richard Hamming, 1962