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Bildgebende Systeme für die Medizintechnik
Thursday, October 13th 2011, 8:08pm
Außerdem bin ich der Meinung den Satz "Ihr braucht nicht mitschreiben, Musterlösungen kommen ins Stud.ip" ein paar mal gehört zu haben. Auch haben ja einige Kapitel des Skript gefehlt, und da sich die Vorlesung mit SOA überschnitten hatte konnte ich auch nicht immer da sein. So hatte ich von einem Teil der Vorlesung überhaupt keine Informationen...
Abgesehen davon, dass du prinzipiell Recht hast mit Regeln und so: Du kennst Herrn Woters didaktische Fähigkeiten, oder...?
Das war letztes Jahr aber auch schon so ....
Nett ist auch einen Monat zu korrigieren
This post has been edited 1 times, last edit by "tyi" (Oct 14th 2011, 12:47am)
Thursday, October 13th 2011, 10:16pm
Versteh mich bitte nicht falsch. Ich wollte die Probleme, die es offenbar mit dieser Vorlesung gibt, nicht herunterspielen oder es gutheißen, dass es Professoren gibt, für die die Lehre offenbar zweitrangig ist. Auch Herrn Wolter zu verteidigen war nicht meine Absicht, auch wenn er ein begnadeter Theoretiker sein mag und Lehre ihm allem Anschein nach sogar Spaß macht. Eigentlich wollte ich nur sagen, dass die Vorlesung durch Herrn Friese wahrscheinlich ein bisschen besser war, als sie ohne ihn gewesen wäre. Vergib mir dieses Bisschen Pragmatismus (oder ist es Resignation?). Das kommt nur daher, dass ich schon zu oft (sinngemäß) den Satz "Naja, eigentlich kann einen Professor halt niemand sanktionieren." gehört habe.Wenn ich jetzt aber so was hier lese:
...wird mir echt ganz anders. Da arbeitet jemand an der Uni, der für LEHRE und Forschung bezahlt wird und der für seine mieserablen "didaktischen" Fähigkeiten bekannt ist? Du bist ja nicht der einzige, Schoko, der dieser Meinung ist, dieser Satz ist mir schon des Öfteren begegnet.Abgesehen davon, dass du prinzipiell Recht hast mit Regeln und so: Du kennst Herrn Woters didaktische Fähigkeiten, oder...?
Okay, das mit Herrn Rosenhahn schockiert mich schon etwas. Bisher habe ich ihn in seinen eigenen Vorlesungen nur so erlebt, dass er sehr engagiert war und Interesse daran gezeigt hat, dass die Studenten das Thema verstehen. "Just Fucking Google It" ist auf jeden Fall kein Tonfall, den man sich erlauben sollte, vor allem nicht als Professor. Ein Hinweis, dass man zur Sprechstunde kommen soll, weil man es da besser erklären kann, hätte ich ja noch verstanden, aber da sollte man wirklich nochmal nachhaken... was hat dein Kommilitone eigentlich auf die Mail geantwortet? Er wird ja nicht schweigend heruntergeschluckt haben, oder?
Quoted
Wenn dazu dann noch so eine unverschämte Mail im Stil von "Just Fucking Google It" auf eine studentische Anfrage kommt (der Kommilitone der mir diese eMail von Herrn Rosenhahn gezeigt hat, hat mir gestern gesagt, dass eine Aufgabe, bei deren Lösung er um Hilfe gebeten hat, auch in der Klausur drankam, also so trivial nicht gewesen sein kann) muss ich doch daraus schließen, dass sich die "didaktische Fähigkeit" in dieser Vorlesung geradzu kumuliert.
Friday, October 14th 2011, 12:45am
Zitat
Wenn dazu dann noch so eine unverschämte Mail im Stil von "Just Fucking Google It" auf eine studentische Anfrage kommt (der Kommilitone der mir diese eMail von Herrn Rosenhahn gezeigt hat, hat mir gestern gesagt, dass eine Aufgabe, bei deren Lösung er um Hilfe gebeten hat, auch in der Klausur drankam, also so trivial nicht gewesen sein kann) muss ich doch daraus schließen, dass sich die "didaktische Fähigkeit" in dieser Vorlesung geradzu kumuliert.
Okay, das mit Herrn Rosenhahn schockiert mich schon etwas. Bisher habe ich ihn in seinen eigenen Vorlesungen nur so erlebt, dass er sehr engagiert war und Interesse daran gezeigt hat, dass die Studenten das Thema verstehen. "Just Fucking Google It" ist auf jeden Fall kein Tonfall, den man sich erlauben sollte, vor allem nicht als Professor. Ein Hinweis, dass man zur Sprechstunde kommen soll, weil man es da besser erklären kann, hätte ich ja noch verstanden, aber da sollte man wirklich nochmal nachhaken... was hat dein Kommilitone eigentlich auf die Mail geantwortet? Er wird ja nicht schweigend heruntergeschluckt haben, oder?
Bei dem Punkt mit der Korrekturzeit kann ich die Prüfer übrigens fast verstehen -- einen Termin zwischen 5 Instituten abzustimmen ist nicht leicht, ein Monat ist da realistisch -- das mit der Einsicht ist hingegen nicht okay. Der Rest gibt mir allerdings wirklich zu denken. Ich finde es super, dass du das hier angesprochen hast, viele hätten das Thema vermutlich einfach abgehakt, gemäß dem Motto "nach mir die Sintflut".
Bleibt nur die Frage, was man tun kann. Die "Ombudsperson" bzw. seine Assistentin hat sich im Fachrat schon mal vorgestellt. Auf die Frage, was sie denn tun könnten, wenn jemand eine Beschwerde hat, kam aber auch nicht viel mehr als "mit den Leuten reden". Es wäre aber sicher mal interessant zu sehen, was die überhaupt machen -- oder ob sie sich auch erstmal nur an uns wenden. Wir sollten das auf jeden Fall mal in der Studienkommission ansprechen.
Habt ihr denn wenigstens etwas sinnvolles gelernt in der Vorlesung, oder bist du der Meinung, dass es reine Zeitverschwendung war? Im einfachsten Fall fliegt die Vorlesung halt aus dem Katalog und das Studienangebot ist entsprechend kleiner. Im günstigsten Fall können wir die Dozenten davon überzeugen, dass hier einiges schief gelaufen ist und dass man etwas ändern sollte.
Dazu brauchen wir (als Fachrat) sachliche Argumente und vor allem die Mithilfe von Leuten, die die Probleme erlebt haben und bereit sind, das auch den Verantwortlichen direkt zu sagen. Erzählungen aus zweiter Hand können nämlich leichter als Übertreibung abgetan werden.
Was würdest du, tyi, zum Beispiel davon halten, die Kritikpunkte aus diesem Thread einmal sachlich zusammenzufassen und per Mail an alle Prüfer und im CC an den Fachrat zu schicken? Damit wäre glaube ich schon eine Menge getan.
Friday, October 14th 2011, 5:05pm
Sorry, da hab eher ich mich schlecht ausgedrückt: ich hab nicht angenommen, dass Herr Rosenhahn das wörtlich geschrieben hat. Aber einen Studenten, der Verständnisprobleme hat, einfach auf Google zu verweisen finde ich trotzdem nicht so toll.Woah! Stopp! Das hat Herr Rosenhahn nicht geschrieben, das sind MEINE Worte und MEINE Interpretation! Entschuldigt bitte das Missverständnis. Ich möchte hier niemanden in Misskredit bringen!
Ich meinte ja mit den "betroffenen" unter anderem auch dich.Wenn der Kommilitone hier mitliest: Sag mal was dazu, bin hier nicht dein Anwalt
Du hast ja live miterlebt, wie die Vorlesung lief. Hier ging es mir ja nicht nur um Herrn Rosenhahn.Verständlich. Falls dir das lieber ist, können wir das Feedback auch an die Professoren weiterleiten.Ich lasse mir das mal bis nach dem Wochenende durch den Kopf gehen, ja? Ich bin in Sorge, mich mit fünf Profs gleichzeitig "anzulegen", s.o.
Sunday, October 23rd 2011, 9:36pm
Wo kann man denn die Ergebnisse der Evaluation zu dieser Veranstaltung einsehen?
Monday, October 31st 2011, 5:26pm
Zum Thema Vorlesung "Bildgebende Systeme" aus dem Forum. Karoline schlägt vor,
einen Termin mit allen Dozenten aus diesem Jahr einzuberufen, damit diesen die
Probleme nahegelegt werden können. Da eine Terminfindung schwierig werden könnte,
wird Oliver erstmal eine E-Mail verfassen und zum Korrekturlesen ins interne Forum
stellen. Martin schlägt vor, dass man die Vorkenntnisse im LVK eintragen sollte,
zum Beispiel Digitale Signalverarbeitung oder ähnliches.
Saturday, September 22nd 2012, 8:04pm
Gibt es aktuelle Erfahrungen?
